荣耀时刻2022.11.29

11月29日，2022年吴兴区中小学生舞蹈大赛圆满举办。

作为吴兴区三所学校的官方授权合作机构，湖州北艺的教师团队走进校园。在我校教师的专业指导下，各学校共获得了“两金一银”的好成绩!

织里镇中学《石榴花开》荣获中学组一等奖

指导老师：宋博文

吴兴实验小学《小马奔腾》荣获小学组一等奖

指导教师：刘缘

太湖小学《弄堂记忆》荣获小学组二等奖

指导教师：陈琳

►►►从台前到幕后

成绩源于每个环节的通力协作

舞台上，同学们以靓丽的身影和优美的舞姿，展现了舞蹈世界的无限魅力。鲜有人知道，这些获奖的小舞者，有很多竟是第一次登上舞台表演。

荣誉的背后，是孩子们的努力与认真，是指导老师的专业与负责，是学校的重视与信任，是家长们的配合与支持，是每个环节的通力协作。

从编舞到排练，再到上台演出，我校专业教师团队付出了一个学期的努力，得到了合作校方的充分肯定。

►►►助推美育发展

北艺教育-助推美育发展

北艺教育成立21年以来，始终致力于艺术人才的全方位培养，助推中国美育事业的发展。

近年来，艺术教育学科在国家政策层面得到肯定。教育部大力提倡艺术教育，出台了一系列政策。

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确指出将美育全面纳入中考改革。

2021年10月，教育部召开新闻发布会，明确在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会;增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会，鼓励音体美机构办学，鼓励学生参加体育、美育培训。

2022年4月，教育部发布了2022年版义务教育课程方案和课程标准修订情况，将中小学生学习音乐、舞蹈、美术、书法等艺术类课程纳入学业要求，且课时不低于总课时的9%。

2022年11月，教育部印发了《高等学校公共艺术课程指导纲要》，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

据中国教育科学研究院调查显示，高达65.6%的城市儿童参加过兴趣班。“双减”过后，选择校外艺术培训的人数相较往年有了大幅提升。

在国家政策导向下，北艺教育以助推美育事业发展为宗旨，将数十年的艺术教育经验和资源分享出来，开启了地方性美育服务项目。

湖州北艺-优质资源共享

我们深知，我国义务教育的薄弱环节之一就是区域发展不平衡，而补齐乡镇地区的艺教短板，资源共享是关键!

为了更好地实现优质教育资源共享，我们于2021年7月在湖州正式启动美育服务项目，将京城的顶级师资团队及先进的教育体系带到了湖州，打造当地最专业的艺教平台。

一年多时间，湖州北艺教育在织里镇政府的大力支持下，为当地村镇中小学提供了专业的艺教服务，并取得了优异的成绩：

2021年11月，我校教师与织里镇中学及太湖小学合作，首次带队参加吴兴区第三届中小学生舞蹈大赛。

2021年11月，我校学生李想在第六届中外电视舞蹈大赛上荣获特金奖，并于今年8月顺利考入沈阳音乐学院附中中国舞专业。

2021年12月，我校教师指导织里镇中学获得了吴兴区第三届戏剧大赛一等奖。

2022年6月，我校教师指导织里镇中学合唱团获吴兴区中小学合唱比赛一等奖。

►►►为孩子开启无限可能

艺术教育绝不是“无用之学”

教育源于生命发展的需要，而艺术教育能为孩子开启无限可能。

在一些不选择艺考专业、不以艺术为职业的人看来，艺术教育或许是“无用之学”。但一项针对诺贝尔奖获得者的调查也显示，恰恰是这样的“无用之学”，帮助他们登上事业最高峰。

纵观古今中外，很多伟大科学家也都是“艺术高手”。“人民科学家”钱学森就自称是“艺术与科学相结合的受益者”;组织过乐队演出的大科学家爱因斯坦也曾说，“如果我不是个物理学家，我可能会成为一个音乐家”!

美国著名的心理学大师、哈佛大学教育学家加登纳在解析“创造力”的时候曾详细论述过“创造力”与“艺术教育”之间的关系，他认为成年人的创造力普遍会比幼儿时期低很多，原因在于社会行为的惯例与规则约束了成人创造思维的发展，要改变现状，只能由无统一标准各种形式的艺术来给予人创造性思维的启发。艺术教育之所以在现代社会的整个教育中有着特殊的地位与作用，就因为它可以培育学生敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。通过艺术教育活动，既能让学生的脑功能和思维功能协调发展，同时还能很好地培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维。

让孩子远离“空心病”

2016年，北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文曾指出，如果一个非常优秀的大学生，成长过程中没有明显创伤，生活优渥、个人条件优越，却感到内心空洞，找不到自己真正的想要，就像漂泊在茫茫大海上的孤岛一样，感觉不到生命的意义和活着的动力，甚至找不到自己，那么他很有可能就是患上了“空心病”。

据调查统计，有20%的北大新生会出现厌学情绪。一位北大新生在自述中讲到，高考之后，他感到迷茫无助，不知道自己存在的意义，也曾尝试自我了断。就连北大学霸都中招了，可见“空心病”的杀伤力!

研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力，自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

在当代社会中，科学技术和生产力以人类历史上前所未有的速度获得了巨大的发展，一方面造成了物质生活的巨大进步，使人类生活的基本资料得到了极大满足。另一方面，科技社会和工业生产使社会分工越加细化更加专门化和职业化，高效率强负荷的学习与工作压力，给人类造成了深刻的危机和隐患，物质生活与精神生活的不同步，极大的造成了人的心理扭曲，人性被迫分裂，特别是在当下的物欲横流的现实社会，物质拥有的多少成为了衡量主体成功的标准，导致人类的精神生活极大失衡，从而在人性的建构上出现了缺陷。而艺术教育作为美育的核心内容和主要手段，正是通过艺术以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，健全人的心理结构，满足人的精神生活之所需，促使人的物质与精神生活均衡发展，培养人的完美品格。